Аутизм представляет собой комплекс нарушений в поведении и реакциях, при которых сильно страдает навык коммуникации, адаптации к социальной среде и контроль своего поведения в обществе. С такими проявления сложно нормально существовать в мире, где диалог и взаимодействие является базой для полноценной жизни. Отличительной чертой поведения при аутизме является неоднозначная реакция на различные сенсорные стимулы. Это способствует образованию ряда особенностей, таких как: боязнь громких звуков и ярких вспышек, стремление к тактильному контакту с различными бытовыми вещами, боязнь людных мест, истерики, лабильность эмоций в ответ на стимул, стереотипные действия и патологические движения. Так, при помощи занятий в темной сенсорной комнате можно создать для ребенка оптимальную среду, в которой он будет чувствовать себя уютно. Также важно понимать, что коррекционные занятия при аутизме созданы не просто для выработки определенных навыков. Они нацелены на улучшение коммуникации, повышение осознанности собственных целей и желаний, а также регулировки поведения, для их достижения. Поэтому нужны коррекционные занятия и игры, нацеленные на социальную адаптацию малыша и улучшение его контактности с окружающей средой.